муницип*лъное дошколъное образователъное
учреждение
мдоу Новоселъский детский сад <<колоколъчик))
Прпнято:
Педагогичесшш советом ЛЬ
от <О8> авryста 2025r.
детский
*"ъi
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
_
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
(ПЛАСТИЛИНОВАЯ СКАЗКА)
Направленность худох(ественно-эстетическ€UI
Возраст обучающихся: б 7 лет.
Срок реапизации: один год.
составитель:
Токмап Сильвия Виореловна
п. Сосновка
2025 r.
Lr. Пояснительная записка.
Программа основывается на положениrtх
основнъIх законодателъньIх и
нормативньIх актов Российской
Федерации и Московской области:
Закон (Об обр*о"Йи в Российской
федерацип>
о, 29.122012
zq irrn,i,T;lTTjr'
от
м 273-ФЗ.
2,
Приказ Минпросвещения России
от 27.07.2о22 г.
утверждении Порядка организации И осуществления
Ns
629 <об
образовательной
деятельности по дополнительным общеобразователъным
проIраммам>
Приказ Минтруда России от 22.09.2021
лЬ 652н<об утверждении
универсulльного стандарта <<Педагог
дополнительного образования
детей и
3,
взрослых)
4.
СанитарНо-эпидеМиологические
требования к устройству,
содержанию И организации
режима работы образователъных организаций
дополнительного образования детей (утверждено
постановлением Главного
государственного врача рФ 2,4,3648-20
<<Санитарно-эпидемиологические
к организациям воспитания и обуrения,
отдьIха и оздоровления
и молодежи) с 01.01 .202l.
требования
детей
5.
Образовательный процесс в
детском саду нацелен на личностъ,
способную к самор€lзвитию, но в
нем недостаточно вниманиrI
уделяется
фантазированию, р€}звитию нестандартного видения
мирa' творческому
решению задач.
универсальным средством в
р€lзвитии изобразительного творчества, а
также в р€ввитии
умелости рук, а значит, и речевого
рЕввития, явJUIется лепка.
развитие навыков мелкой моторики
важно потому, что вся
дальнейшuш жизнь
ребенка потребует исполЬзоваIIия точньIх, координированньIх
движений руки
и п€Lлъцев, которые необходимрI,
чтобы одеватъся,
рисоватъ и писать, а также
выполшIтЬ множествО
разнообРазнъIх бытовых и
1..rебньгх действий.
учитывая важность проблемы по
р€}звитию ручнъж рлений и тот
факц что
р€lзвиватъ руку ребенка надо начинать с
раннего o..aruu, организован кружок
художественной направленНости.
<<Г[гrастилиновuш ск€вкu,)-
картин
основной идеft которой.явJUIется
- пластилином, пластилинография
рисованиrI
Этот жанр представJUtет собой создание
лепных картин с изображением
более или менее выпукJIых, полуобъемньrх
объектов на го?изонтальной
с применениеМ нетрадиционнъIх техник и матери€tлов.
основной матери€tп
пластилиЕ, а основным инстрр{ентом
поверхности,
в
пластилинографии явJuIется
рука (вернее, обе руки, следовательно,
уровень
умени,I зависит от владения собственными
руками. Щанная техника хороша
тем, что позвоJUIет быстро
достиIIь желаемого результата и вносит
определенную новизну в творчество
детей, делает его более увлекателъным и
интересным. Создание проIраммы
дополнителъного образования
<<ГIластилиновzuI сказкu') обосновано
отсутствием методшIеского обеспеч ения
занятиЙ пО пластипИнографиИ и актуЕlльностью
проблемы по р€ввитию
ру{ньж умений у детей дошкольного возраста.
основой каждого занrIтиrI явJUIется изобразительн€ш
деятельностъ с
использованием нетрадиционной художественной
техники изобразительного
искусства IшастилИнографиЯ. Понятие (сIластилинографил>
имеет два
смысловъIх Kopml: срафиD-создатъ, изображать,
а первая половина слова
((пластилин)) подрЕвумевает
матери€tп, ПРи помощи которого
осуществJUIется исполнение замысла.
Принцип данной техники закJIючается в
создании лепной картины с изображением
более чIJIи менее выгý/кJIых,
полуобъемньIх объектов на горизонтЕlпьной
поверхности. Каждое занятие
содержит не только практические задачи,
но И воспитателъно
образовательные, что в т{елом позволяет
всесторонне р€lзвивать лиtIностъ
реоенка.
1.1.
Акryальность и педагогическая
целесообразность.
РебеноК узнаеТ миР С помощьЮ Манигry.ляций,
то есть действий с
р€вличными предметами, которые позвоJUIюТ емУ
узнать и изrIить их
свойства, При этом, познавая и свои творческие
способности, изменить то, к
ЧеIuIу прикасается, Одним из помощников
ребёнка в этом важнейшем дJUI его
явJUIется
р€lзвити,I деле
пластилин. Тактилън€UI активность, особенно
ярко
проявJшем€UI детъми именно при
играх с пластиЛином, напрямую влиrIет
на
формирование фантазии. В9дь р€Iзвитие
фантазии у ребенка тесно связано с
р€tзвитием интеллекту€tлъных способностей. Поэтому,
стимулируя с помощью
ПОДеЛОК ИЗ ПЛаСТИЛИНа
Р€ВВИТИе фаНТаЗИИ ребенка, его способностъ
представJUIть перед собой образы предметов,
закJIадывается база дrя
р€lзвитиrl
интеллекта ребенка, Учеными ,
док€вано, если рЕtзвитие двигателъной
активности рук отстает от норм€tлъного течениrI,
то задерживается и речевое
р€}звитие, В процессе занятий с пластиJIином
ребеЕок проявJUIет творческие
способности' которые благотворно влияют
на формирование здоровой и
гармонично развитой личности. Гfпаномерн€ш
работа по формированию
рlчной умелости в детском саду и семъе способствует:
. РазвитИю
речи, воображения, фант азии,смекалки;
. поl5rqению
углубленных знаний о
рЕ}зличных матери€tлов ;
. закреплению положительных
качестве
и возможностях
эмоций;
возникновению желаниrI трудиться и
овладевать особенностями
мастерства;
,
подготовке ребенка к последующему обуrению
в
У ДеТеЙ СНИЖаеТСЯ YToMJuIeMocTb, повышается школе.
работоспособностъ,
активизируются мыслительные, психические
процессы. Дети становятся
более отщрытыми, раскрепощенными, активными,
добрыми и отзывчивыми,
уверенными в своих силах и возможностях. У
них повышается
о
компd)ликабельность,
они уIатся
Рисование пластилиноМ
общатьсяl
Дружитъ,
работать
в коллективе.
замечателъный по своим возможностям
вид
изобразителъной деятелъности. он позволяет
ребёнку освоить объём, сделатъ
картинку релъефной и за счёт этого более
выр€lзительной и живой.
1.2. Отличительные особенности
образовательной программы.
ОСОбеННОСТЬ ДаННОй Образовательной
система работы построена
С
дополнительной
программы состоит в том, что
1"rётом следующих подходов:
Принцип доступности - обуrение и воспитание
ребенка в досryпной,
привлекательной и соответствующей его
возрасту форме: и|ры, чтениrI
литературы,
1.
рассматривание иллюстр аций, продуктивной
деятелъности.
2, Принцип ryманистичности - индивиду'льно-ориентированный
подход и
всестороннее
р€Iзвитие личности каждого ребенка.
3, Принцип деятелъности р€}звитие мелкой моторики осуществJIяется через
вид детской деятельности лепку.
-
4,ПринцИп интегРации- сочетание основного
вида деятелъности с
р€ввитием
речи, с игровой деятельностью, с развитием познавательных
процессов.
5, Принци'' системности вешение поставленных задач в системе кружковой
работы.
1.3. Щель дополнительной образовательной
Цел" данной программы - стимулф"ч""
способностей через рабоry с пластилином.
Задачи.
о
о
.
О
программы.
р€lзвитие творческих
Развивать художественный вкус, чувство
композиции; тtsорческие
способности;
Способствовать р€ввитию мелкой моторики
и коордhнации движений
рук;
Формировать
p*"""ur" навык и ручного труда;
ВОСПИТЫВаТЬ
"
о Воспитыватъ любовь
к близким, желание порадовать их готовой
поделкой, понимание красоты окружающего
мира.
1.4. Адресат программы
!анная проIрамма предн€вначена для детей подготовительной
цруппе (6-7лет). Набор детей производится
предварительной подготовки.
без
к школе
1..тёта степени
1.5. Возрастные особенности детей б-7лет.
Физическое развитие
к
7 годам скелет ребенка становится более крепким,
поэтому он может
ВЫПОЛIUIТЬ Р€lЗЛИЧНЫе ДВИЖеНИ'I, КОТОРЫе
ТРебУЮТ Гибкости,
упругости, силы.
Его тело приобретает заметЕую
устойчивость, чему способствует усиленный
РОСТ НОГ, НОГИ И РУКИ СТаНОВЯТСЯ более выносливыми, ловкими,
подвюкными.
В этом возрасте дети уже моryт совершать довольно
длительные проryJIки,
долго бегать, выполIUIтъ сложные физические
упражнения.
у
семилетних детей отсутствуют лишние
двшкениrI. Ребята уже
СаМОСТОЯТеЛЬНО, беЗ СПеЦИ€tЛЬНЫХ
УКазаний взрослого, моryт выполнить ряд
движениЙ В определенной последовательности, контролируя
их, измешUI
(произволън€ш
реryляциrI движений).
Социально-личностное развитие
к
семи годам у ребенка ярко проявJuIется
уверенность в себе и чувство
собственного достоинства,
)rмение отстаиватъ свою позицию в совместной
деятелъности, Семилетний ребенок способен к волевой
реryляции поведениrI,
преодолению непосредственных желаний, если
они противоречат
нормам,
установЛенныМ
данномУ слову, обещанию. Способен проявJUIтъ
волевые усWмя В ситуациrtх выбора междУ (можно> (нелъзя>,
и
(хочу)) и
((должею), Проявляет
частойчивость, терпение, умение преодолевать
трудности, Может сдерживать себя, выск€}зывать
просьбы, предложения,
несогласие в социulльно приемлемой
форме. Произвольность поведенш[
один из важнейших показателей психологической
готовности к школе.
В
сюжетно-ролевьIх'".р* дети 7-го года жизни начинают
осваивать
сложные взаимодействия людей, отражающих
характерные
значимые
жизненные ситуации, например, свадьбу, болезнь
и т.п. Игровые действия
становятся более сложными, обретают особый
смысл, коrор"lй
не всегда
ОТКРЫВаеТСЯ ВЗРОСЛОIпry.
Познавательно-речевое развитие
активное рuввитие д[иалогической
речи. Щиалог детей
_Происходит
приооретает характер скоординированных предметных
и речевых действий.
Внедрах диztлогиЧеского. общения старших
дошколЬЕикоВ зарождается и
формируется HoB€uI форма рёчи - монолог. .Щошкольник внимателъно
слушает
расск€}зы
родителей, что У них произоцшо на
Живо
это, есть ли у них дети и т.п.
ПРОДОЛЖzlЮТ Р€lЗВИВаТЬСЯ
навыки обобщен ия и рассуждениrI, но они еще
нагJUIдными признаками ситуации.
в значиТелъной степени ограншIив€lются
продолжает рzlзвиваться воображение, однако часто
приходится
констатировать снижение развитиrI воображениrt в
этом возрасте. Это можно
объяснить р€lзличными влияниrIми, в том числе средств
массовой
информации, приводящими к стереотипности
детских образов. Внимание
становитсЯ произвоЛьным, В некоторьж вид€lх
деятельности
BpeMrI
произвольного сосредоточениrI достигает 30 минут.
В этом возрасте дети уже моryт освоить сложные
формы сложениjI из
листа бумаги и придР{ыватЬ собственные. Услож}UIется
конструирование из
природного материала.
Художественно-эстетическое развитие
В изобразителъной деятелъности детей 6-7 лет
рисунки приобретают
более детzrлизированный характер, обогащается lD(
цветовzul гамма. Более
явными становятся различиrI между
рисуIIка мальчиков и девочек. Мальчики
охотнО изображают технИку, космос, военные
действия; девочки обьrчно
женские образы: принцесс, балерин, И Т.д. Часто встречаются
бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т.п. При
правильном подЕоде у
рисуют
детей
художественно-творческие способности в
изобразительной деятельности. Изображение человека
становится еще
формируются
более дет*лизированным и пропорциональным.
Появляются
пzrльцы
на
руках,гл€ва, РоТ, нос, брови, подбородок. Одежда может быть
украшена
р€вличными детЕUIями. Предметы, которые дети леIUIт и вырезывают, имеют
рz}зличЕую форму, цвет, строение, по-р€lзному расположены в пространстве.
вместе с тем моryт к 7 - ми годulм передатъ конкретные
свойства предмета с
обогащается индивиду€lльнzш интерпретациrI музыки.
ребенок опредеjulет, к какому жанру принадлежит
просJryшанное
произведение. Чисто и вырatзительно поет, правипъно
передавм мелодию
Значителъно
(ускоряя, замедlяя).
Ns
п/п
rr.
Учебно-тематический план.
количество часов
Тема
Всего
Теория
Практика
l
Предметная
пластилицография
l1
1
9
2.
Сюжётная
пластилинография
6
1
5
!екоративная
пластиJIиЕография
Пластилино"ра6"" ,rо
зап{ыслу детей
Пласти.rшнография по
заданЕому образцу
Свободная творческая
деятельЕость в
пластиJIиЕоцрафии
итого часов:
2,1, Сроки реализации дополнительной
образовательной программы.
програlлма рассчитананаg месяцев и
реzrлизуется с сентября по май.
2.2. Формы и режим занятий.
Ко.тптчест
J\b
Возрастная
п/п
группа
во
занятий в
количество
занятий в
IIедеJIю
юд
Продолжител
ьность
занятий
Формы
оргtшизации
зб
30 мин
цруIIповая
деятеJъIIость
Формы
цроведеншI
ПодготовитеJБна
1
я
Iруппа
(6- 7 лет)
Образователън€uI
1
ШI.
Содержание программы
1. Вводная часть: организационный
момент, интеграция (чтение
игровбI
прогр:lil{ма
основная часть: объяснение и практическ€ш
деятельность.
3, Заключительная часть: п€tпьчиковiUI ицра
2.
и подведение итогов -
похвала детей за труд и красоту созданной
композиции.
методические приемы, которые использует в
работе педагог:
достижения поставленных целей - ,rр"ф"rатривается
дя
отбор
основнъIх форN{ и методов деятельности.
особое место в прогр€lмме заним'ют
след/ющие формы и методы обуrения:
_
репродуктивный (воспроизводящий - пол}чение детьми знаний
и способов
деятельности по аналогии (образцу);
- объяснительно-илJIюстративный (объяснение
сопровождается
демонстрацией нагJuIдного материша);
- метод проблемного изложениrI (педагог
ставит проблему и вместе с детъми
ищет tryти её решения);
- частично-поисковый;
- практшIеский.
Методы и приемы:
.
словесные (загадки, стихи,
объяснения способов действия
инструментами и материаJIами, беседа,
рассказ);
, нагJIядные (демонстр ация,
пок€в образцов, схем, иллюстраций, пок€lз
способов действия с инструментами и материалами);
, практиIIеские (обуrение способам
и приемам лепки, индивидуальный
подход
к детям
с уIIетом
их возрастных
заданиrI и упражнения);
.
особенностей,
концретные
трудовые
репродrктивные;
. проблемно-поисковые (самостоятельный
Формы организации уlебного процесса:
. тематические занятиrI;
творческий подход
9
. дидактические игры;
. творческие занrIтиlI;
. и|ровые занжия;
;
. выставки
детских работ;
Методы стимулированиrI и мотивации:
о поощрение
и создаЕие ситуацииуспеха на заIuIтиrгх;
. познавательные игры;
. игры-соревнования;
. конкурсы;
. выставки творческих
работ.
3.1.
Учебно-тематический
.,qtrcTrrй
к
деJry).
Тема,
цель
Сентябрь
Тема
<<Ромашки>>
-Совершенствовать техЕику
работы с пластилиIIом;
-Развивать мелкую моторику
пальцев рук.
-Активизировать pettь,
обогатцать словарь детей.
Содержание работы
Загадка о цветке - ромашке.
Педагог сообщает детям, что
сегодшI они будуг делать
ромашку из IUIастилина.
Легенда об этом цветке.
Обсуждение
последоватеJьности
выполнении поделки.
Дети по образцу
Тема <<Подводный
мир>>
Материал
Бельй или
цветпой
картон (по желаrrию),
пластилин, карандаrп
простой, зубочистки,
Литераryра
Картотека
конспектов
}lb1
стек.
делают
Чтение стID(отворения ,,На Яркий
пластиJIин;
-основа картины: лист
- Формировать навыки работы дЕе морском>.
Беседа об обитателях ватмана, бусинки
с IIластилином.
морского
дна.
черного
- У.п.lть создавать
цвета9
на
кусочках
.Щети
сиЕего
вцрiвитольный и интересный
ракушки; доска дJUI
изображаrот лепки; стеки и
сюжет в полуобъеме.
подводньD(
обитателей
по разлиIIIIые
- Развивать мелкую моторику
желtшию.
приспособлеЕия дJIя
рук;
созданбI нуясrой
-Продолжать ознакомление с
ощружаюпцш миром
фактуры; салфетки
для рук.
уготIЕить и расширить
знtlниrl детей о подводIIом
мире, о многообразии его
обитателей.
Картотека
конспектов
Ns2
картона
Тема <<Гроздья рябиньп>
- Пополнить представлеIIиJI
детей о плодовФ-ягодньD(
деревьях;
Психогимнастика
rrеред
начаIом зашIтия.
Педагог загадывает загадку о
рябине.
- Расширять зЕulния о
сезоЕIIьж изменениlIх в жизЕи <Гроздь
рябиньr>.
растений;
.Щети под конfролем педtгога
-способствовать
вьшолIUIют поделку.
эмоциональному восприятию Создаrrие выстЕlвки
rrоделок.
красоты природы.
Тема <<Бабочка-красавица}>
-Создать
условиJI дJuI
закреrrлониrl
работать
с пластилином (отщипывать,
скатывать, размirзывать на
основе и
разглскивать
готовую поверхность).
способствовать
Беседа на тему кБабочки.
Какие они)).
Педагог предлагает
нарисовать бабо.псу в технике
пластилинографии.,Щети
выполЕяют поделку.
,Щемонстрационньй
материал: фотографии
с
изображением
рябины; лист бумаги с
Картотека
коЕспекгов
мз
контл)ным
Изображением
листьев рябины
и
побегов
цветкъ
пластилин зелеЕого,
черЕого, орЕlIIжевого и
красного
цвета'
КараЕдаIтт кориIIневого
цвета, дощечка дJUI
контуров
кисти
нарисованным
контуром бабочки,
набор пластилинq
кJIееЕки, картиЕка с
изображением
бабочки.
Картотека
конспектов
Ns4
развитию моторики
пЕrльцев
рук, творческого воображения.
Содействовать бережному
отношению к природе.
октябрь
-Продолжать знакомство с
городецкой росписью.
-Учить изображать элементы
росписи: городецкого фазана,
цветы и листья при помощи
комIIозиции, )л\{ение красиво
располагать узор на заданном
силуэте.
-Закреплять знiшIиlI детей о
цветовой пш{ме городецкой
росписи.
Тема
на тему
города Городец>.
Чтение
стихотвореЕия о
Беседа
Тема <<Городецкая роспись)>
Силуэт разделочной
доски из плотного
росписи.
Обсрцдение
последоватеJьЕости
изготовлониlI поделки.
.Щети вьшолЕяют поделку,
примеЕяя фантазию
творческую иЕициативу.
картоЕа жеJIтого цвЕт4
набор
Iретного
IIластиJIиЕ4, стека
Образцы изделий
городецких мастеров,
салфетка дJIя рук.
и
<>
салфетка цш
- Учить изображать
предплет,
отдельIIьD(
составJIя,I его из
деталей.
-Упражнять в использовании
ранее поJгучеЕньж нz}выков:
скатываЕие, распJIющивание
Педагог сообщает, что
сегодня ребята будуг
мастерить ЕасекомьIх.
Картотека
коЕспектов
Ns5
рук,
доска NIя лепки,
стекц раскраска с
Картотека
коЕспектов
льб
изображением
животньD(, IIaceKoMbD(,
пп4ц.
испоJIьзования пластиJIина.
- Развивать мелкую моторику
Тема <Дветпые зонтики),
Закреплять умеЕие детей
лепить шар и спJIющивать его
ПсихоэмоциоЕttIьнм
ммнастика.
Педагог загадывает загадку
форму.
- Закреп.тlять уп[ения детей
дощдик>
-
Предмеrные карБнки,
между ладоней, придавать про зонтик.
лепки.
полrIенЕому диску нужную ГУигра кСолнЫшко
и
сtlп{остоятельно
}краrrт41.5
изделие барельефом (на.пепом
(с
сопрово)цдением)
изготовление
кЩветные зонтикиD.
п,tуз.
поделки
Картотека
зоIIт,
пластиJIиII,
коЕспектов
салфетки, доски для ль7
(-юрпризньй
Тема <<Овощи и фруктьu>
-Развивать
у
эстетическое
детей
восщ)иlIтие
передавать
изображение
фруктов
-Закреплять р{ение детей в
с пластиJIиЕом
работе
ппоскости.
-У.пать
дЕгей
Фотографии сада и Картотека
огорода,
посыJIка, конспектов
карточки
дIя Ns8
овощей и
фруктов
пластилином.
,Щети вьшолняют подеJIку.
Организация выст€lвки <Что
HzlNI очень принесла).
кЧто перепутал
художник))
пластилин, карточки с
силуэтап{и фруктов и
овощей.
Педагог предлагает детям игры <Четвертьй
раскрасить трафареты
лишний> ,картинка
природы и rшть
посредством
пластилинографии
и овощей.
моментподарок от Осени.
,Щид. игра <<Что лишнее>>.
на
приему
(вJIивания одного цвета
лругой>.
в|
l
Ноябрь
Тема <<Щымковская )rточка)>
Закреплять умеЕие детей
лепить шар и спJIющивать его
-
между ладоней,
придавать
Вниманию
детей
предлtгается презентация на
тему
к,Щымковская
игрушкa).
-
Закреплять умения детей
сап4остоятеJБно
1KpaTTraTb
издеJIие барешефом (налепом
шrастиrпша).
Тема <Фазпоцветrrые рыбкш>
-
ФормировtlЕие
уменшI
создавать образы рыб в
нетрадиционной
технике
развивать
прчlкти.Iеские навыки работы
с пластиJIином.
-Воспитание аккуратности
в работе с пластилином.
|
предIчгает
помощью
пластилшIа
и
бумаги
,Щьшковскую уточку.
,.Щети под контролем педагога
вьшолняют поделку.
UоздаЕие сюрпризного
момента-появление
Маленьких рыбок.
с
заготовки
картона
из
белого
<<рыбьо>,
дuI лепки,
пластилин, вл€Dкные
салфетки, красотIные
иллюстрации рыбок.
,Щосrс.I
детьми скtlзку
Пушкина (О рыбаке
-Продолжать
простой
Карютека
А4., конспектов
карандаrп,
пластиJIин
белого,
синего,
красного, зеленого,
оранжевого, черного
цветов, стека.
смастерить с
Вспомнить
исгIоJшеЕLI;I пластилинографии.
часть листа
линейка,
полrIенному диску нужную Педагог
форму.
Лист картона |l4
и
рыбке>.
м9
Картотека
конспектов
Nsl0
Педагог предлагает сделать
с
rrомощью
ра:}ньж рыбок
техники пластиJIинографии.
Тема <<Остров сокровищ>)
Педагог загадывает загадку
про корабль.
I
| Зш,репление умениrI
пользоваться в работе стекой;
Беседа
- Расширение представлений о
на тему кИз
состоит корабль>.
художественной
вырalзитеJьности рисунка;
-Развитие изобразительньD(
умений и нЕtвыков;
-Создание условий для
формирования творческой
Картон синего цвета, Картотека
пластилин, доска для КОЕСПОКТОВ
JIепки, стек.
чего
Изготовление корабля шя
поиска сокровищ.
Составить из полrrившихся
кораблей-
коравеллу.
iжтивности, способности к
tIльтернативным решениям.
I
I
i
J\b11
Тема <<Самая
красивая
Педагог
Пластилин, доски Картотека
расскt}зывает
историю о разньD( змеях, для лепки, стеки, конспектов
- Упражнять в использовzlЕии которые существуют на композиционнаlI
}lb12
змейка>>
приема
прощипывания,
оттягивtlниrl;
-Закреплять р{ение соедиIuIть
части, плотно прижимаjI их
друг к другу, и в сглtDкивании
швов;
-Воспитывать аккуратность в
работе с пластилином,
желание доводить начатое
дело до конца.
Декабрь
Тема <<Гrкельский квасник>>
-Формирование обобщенньur
знаний и умений рiвличать
стиJь декоративной гже.тьской
живоIIиси (понимшrие детьми
харrжтерньп< особенностей)
;
-Создавать
вырiвительные
узоры на бумаге, воспитание
при этом чувство
РИТТ"rЪ СИММеТРИИ;
формы,
-освоение
детьми
элементов,
колорита, композшIии;
-Показать
взilимосвязь
декоративно - прикJIадного,
устного и музыкального
искусства.
натrтей плаЕете.
Педагог сообщает о том, что
во.тппебном мире
в
существуют,
рi}зные
красивые змейки и
предлагает слепить из
пластилина такую змею,
Обсуждение
готовьD(
Сюрпризньй
момеЕтвнесение сундrжа
Беседа на тему uКu* *pu""uu
гжеJь)).
Чтение стихотворениrI
с
нетрадициоrтrой техникой
работы;
-Познакомить с пошIтиrIми:
(холодIIые r(RетD),
(снежинка>, форма и р.вмер;
-Нау.дпr"
изображать
снежинку, строить узор из
симметриtIно
центра'
распоJIагчш фрагменты на
JIrIax.
Тема <<Вагончики дружбьп>
- Продолжать rIить детей
использовать _в работе
нетрадиционную техЕику
работы с пластилином
пластилинографию,
-Прикреплять готовую
Картон
А4
голубого
или синего
цвета, Картотека
(квасник коЕспектов
гжельский)
на Ns13
Педагог rrредлагает детям каждого
ребенка,
сегодня побывать на месте пластилин голубого,
гжельских мастеров и синего и белого
сотворить квасник.
стеки,
цветов,
Поэтапное обсуждение
дощечки
цlя
порядка
изготовление ,пластилина, салфетки.
поделки.
Тема
Снежинки>>
игрушки змейки.
поделок.
После окончания
<<
изображением змеек,
показывая образец.
xapEtкTepHbD(
-Познакомить детей
основа д,Iск с
музькальным
сопровождением,
картинки с
шаблон
работы
оргаIIизовать выстЕlвку.
снежинке.
о
1.
ПрезентациrI на тему <Такие
рtlзные снежинки)).
.Щети мастерят снежинку по
Картон синего
бельй пластиJIин
цвета,
Картотека
конспектов
Ns14
зtlп{ыслу.
Обсух<дёние проделанной
работы.
Рассказ о дружбе и о том, как
померить тех, кто поссорился.
Предложить детям смастерить
вiгончики дружбы.
ребяга Ььшолrrлот
поставленfiую задачу
Письмо, конверт,
ватман с
изображеiием
рельсов
и поезда9
ПРЯМОУЛОЛЬЕИК ДIЯ
вагончика (13/9см,
IIластилин, стека,
Картотека
коЕспектов
Ml5
форму
на
доски, салфетки для
плоскость путем
рzlвномерного
рук
по
расплющивitниJI
на
каждого
ребенка.
поверхности основы;
-Побуждать
детей
использовать доIIолнительные
материалы дIя обогащения
изобоажения.
Тема <<Сердечко для MaMbD>
-Учить
работать с
пластплином.
- Составлять образ, выбирать
Педагог предлагает детям
сделать приятньй подарок
дJIя
мамы,
в
технике
рабоry,
пластилинографии.
Показывает образеч сердечка.
самостоятельно
Щеги
украшают узором сердечко.
Январь
Тема <<Волшебный сапоlкок>>
Знакомство с
цвет, акцуратно работать.
-YwrTb плilнировать свою
лепить
последоватеjIьЕо
-Развr,rвать глазомер,
чувство формы и пропорций.
куклой
-Совершенствовать
уI\[ение Иваrrушкой.
Постановка проблемной
детей работать с пластилином;
-Развивать умение детей ситуации.
технике ,Щети помогaют Иванушке
работать в
волшебные
IIластиjIинографияукрасить
сапожки.
отIщIывzlние, раскатьшание
загибаrrие, Рассматривzlние
поделок.
попуIIившихся
скруIIив:lЕие.
-Развивать речь через
художественное слово,
9ý9lапIать словарньй запас,
творческое воображение.
Пластилин, стеки,
саrrфетки, кJIеенки дJuI
лепки.
Пластилин, стеки,
влажные салфетки,
Картотека
конспектов
Nslб
Картотека
коЕспектов
доски дJUI лепки,
картоЕныG шаблоны Nsl7
кукJIа
сЕшога,
Ившrушка.
колбасок,
Тема <)
-Учить детей
комок пластиJмна
лепешку.
сдавливать
'
в
-Закрепить уменио
леrrить
мелкие шарики. - У,пtть
объединять
вылепленЕые
части в одно целое.
Тема <<ВесёJше снеговичкlо}
-Создавать выразительные
узоры на бумаге, воспитание
при этом чувство
формы,
-Освооние
детьми
ритма, симметрии;
xapaкTopEbD( элементов.
Беседа на тему кЕсли к наN{
пришли гости)).
Щид. игра <Угостим гостей,
чем>?
подеJIки
Вьшолнение
технике
пирожное в
пластилинография.
Игрушка-
Педагог загадывает загадку
про снег.
Беседа на тему кЧто можно
слепить из снегa)).
с помоrцью
пластилиfi ографии, деги
делают liоделку - снеговик.
Картон сицего иJIи Картотека
чёрного цвilа, бешй конспектов
Nsl9
пластилин
пирожное из
атрибутов
игре
к
Картотека
конспектов
J\bl8
<Маzазuн>
,пластилин, дощечка,
са.пфетка
количеству
(по
детей,
игрушеIшБIе
тарелочки, к)щла,
кукольньй стол с
чайныпл набором.
Выставка кХоровод
снеговиtIков).
Тема
-
Февраль
в ночном лесу)
Чтение стихотворения кПо
<<Сова
Гlпастилин,
Уто.rrrить представления ночtlп{D.
картон темного
о
внешнем
виде
и
Беседа
кЧто
детей
делает сова в с Еарисов€lнным
образе жизни совы.
IIoImoM лесу).
- Закреплять нttвыки освоения ,Щети под руководством
техники пластиJIинографии.
IIедагога выполIUIют поделку
- Создавать условиrI, для - сова.
сап4остоятеJIьного выбора
материапов, средств и
приемов художественной
стеки,
цвета,
контл)ом
совы,
Картотека
конспектов
N920
саrrфетки, доски.
вьфЕlзитеJьности.
Тема
<<
Елочные игрушки)>
-Развивать
творчество,
воображение.
-Развивать мелкую моторику
рук;
-Закреплять умение в
раскатывании <<колбаски>>
продольньши движениями
рук
между
<<Вот
руками.
выgгавка ёло.пrьur игрушек.
такой
арбуз>>
Сюрпризньй
момент
-Освоеrше HoBbD( приемов
(скатьвания, надавливания,
приход героев.
Беседа Еа тему кВот какой
размазывшrия);
арбуз>.
-Внесение
элементов
елочньIх 1цlрятпений с
петелькой,
рtвноцветные стрtвы.
JIадонIIми; в
раскатывilнии небольrrптх
(шаров)
круговыми
двE)кеЕиrIми.
Тема
Вспомнить какой rrрtr}дник
Картотека
мы отмечали в декабре, чем Презентация,
конспектов
пластилин, доски дJUI
Nе1
)rкраrrrали ёлку.
лепки,
салфетки,
Предлохсtть
сдеJIать
картонные
заготовки
игрушки своими
оригинальньD(
оформления,
вкрапJIять настоящие
арбузные семечки;
-Развитие мелкой моторики.
Тема <<Чайный сервиз)
_ У.пать детей лепить посуду
конструктивным способом
(кажд5й рбёнок лепит чайную
пару).
-Вызывать интерес
коллективной работе
к
по
создilнию чайного сервиза для
кукол.
Изготовление подеJIки.
Обсуждение резуJътатов.
Щветной картон
с
контурным рисунком,
набор пластилин4
Картотека
коЕспектов
N922
салфетки для рук,
стеки,
природньй
материал (семечки арб
уза).
Педагог
зачитывает
стихотворения В. Шаrrуновой
Пластилин, клеёнки, Картотека
<<Чаеrrитие>.
салфетки.
Затем прадлагает вьшепить
из пластилина красивый
чайньй сервиз дJuI кукол.
Уто.пrяет представление
детей о комплектности
чайного сервиза: заварочный
чайник, сzжарницц чайные
IIары, состоящие из чашки и
атакже
дополнитеJIьные предметьIмолочник, конфетница.
б.тподца,
стеки,
брtажные
конспектов
Ns23
Март
Тема <<Расцвел подсне}кник)>
- Расширить знаниrI детей о ПрезентациrI на тему
кПришла веснa>).
подснежнике.
Плотньй
картон
оранжевого, розового,
- Познакомить с легендой о Беседа на тему кПервые
цвета
пластилин синий,
подсЕежнике.
весеннио цветы
бельй, зелёньй, доска
- Развивать
подснежникиD.
.тпобознательIIость,
дUI лепки,
Под
музыку KBa;lbc илJIюстрациjI
моторику.
с
Щелкун.пrкu, дsти
изображением
вьшоJIняют
Iшастилину подсЕежников,
графию IIа тему подснежник.
влчtжные салфетки дrя
Составить пoJu{HKy из рук.
подснежников.
Тема <<осьмипог>>
Расширить представление дет
ей об окружающем мире.
Воспитывать усидчивость,
аккуратность в работе,
желание доводить начатое
дело до конца.
Педагог предл€гает
прослушать
Г.Снегире
жё.тrтого
детям
рассказ
к.Щомик
осьмиЕога).
Сообщает о том, что сегодЕя
все ребята будут мастерить
осьмиЕога.
Плотный картон
размера I/2 А4;
IIластилин
цвета;
Салфетка
рук; доска
лепки;
розового
Картотека
коЕспектов
м24
Картотека
конспектов
}lt
5
дJuI
дJUI
Педагог вместе с детьми Илrпострации с
обсуждает внешний облик изображением
осьмиЕога: округл;ш, слегка осьминога и
других
вытянутЕUI голова, тело, морских обитателей.
восемь Еог
щуп€lльцев.
Тема < Подсолryю>
-Продолжать гйть элементzlм
ре.гьофного изображения из
пластилина
отщипывать
маленькие кусочки пластиJIина
Этапы вьшолЕеншI
РассматриваIIие
<Подсо.тпrухи>.
Педагог
с
картины
ГIластилин жёлтого,
зеленого и
чёрного
детьми вьцеJuIет цветов, стека, сомечки
характорные
особенности
Картотека
коЕспектов
N926
подсолнечника9
дощечки для лепки (по
чёрного цвета скатывать их этого цветка.
количоству детей,
МешДУ
ладонlIми, Изготовление подсолнуха в зЕlготовки
картоЕа.
прикJIадывать к
силуэту технике пласт4линографии.
подсолЕуха и
пЕUьцем сверху.
чувство
цвета,
мелкую моторику.
ElKKypaTHocTb и
воображение.
ема
<<Помоrкем быку Сюрпризньй
-Упражнять детей работать с
пластилиЕом в тохнике
пластилиЕография.
-Закреп.тtять
навыки
раскатывания жгугиков.
-развивать
творческие
способности детей
моментпоявление быка Гриши.
дети
с
вспоминают
зверей>.
Рнс
педzlгогом
<<зимовье
детям изготовить
ик для бьЙаГриIшr.
Готовьй
образец Картотека
дома,. картон синего конспектов
цвета с нарисованным м27
контуром дома на
ка"rцдого ребенка,
пластилиЕ белого
цвета, стека, дощечки,
салфетки для рук.
воображоние, связную
ре%,
мелкую моторику рук.
По
окончанию
обсудить
работы,
полуIIившиеся
дома.
Апрель
<<Окна нашего домD)
-Обуrать приемаN4 работы с Педагог сообщает детям, что
сегодня они будуг мастерить
пластиJIином.
Тема
-развитие
творческих
способностей, эстетиIIеского
восприятиlI и художесIвеIшою
Blgca.
закреплять
9сновные
нты конструкции дома.
окна.
Обсудить, что
увидеть на oкIax.
по
,.Щети
подеjIку.
з€lп{ысJry
можЕо
Бупrага с контурным
рисунком,
Набор пластиJIина,
дощечки
делilют
РассматривЕtние
дIя Nе8
раскатывания
пластилина9
караIIдатпи,
са.тlфетки.
Картотека
конспекгов
восковые
стеки,
и
обсуждение, полrIившихся
окон.
Тема
<<Фиалко>
-Наl"цпr,
создЕвать
Презентация на теЙу
<Лесные цветьD.
изображения одrих и тех же
Беседа на тему кКомнатпые
по-рtlзЕому,
растениlI-взап4еЕ на лесные.
вариативIIыми способаlrли.
Нау.тить создавать композици Не рвите цветьD).
отдеJIьньD( деталей, добиваясь Изготовление
фиалки из
пластиJмна.
пред\{етов
Тема
Паруснпю>
отщипывать
кусочки IIластиJIиЕа от куска
<<
-Учить детей
И
РаЗМzвьrRать пластилин по
шаблону.
-Формировать интерес к
работе.
Презентация на тему
<Различные парусЕики).
.Щети оформrrяют зilготовку
парусника с помощью
техЕики пластилинография.
Фиапка вюршке
готовые образцыдlя
покЕц}а, пластиJIин
рЕI}Еьж цветов, стеки,
доски для лепки,
тряпоtIки ди рук,
стчкtш{tlики из-под
йоryрта.
Картонные зzготовки
<Парусник, пластиJIин
всех цветов.
Картотека
конспектов
м29
Картотека
конспеIстов
Ns30
По окончаЕию работы
педагог крепит все
парусники Еа большой
ватман, оформленный в виде
моря.
Тема <€абавпый мышопою>
-Развивать мелкую моторику
рук;
Педагог предлагlет детям пластилин серого
Картотека
цвета, белый картон конспектов
(половина листа А4). м31
сделать изображение серого
мышонка.
-Закреплять умение в
на
раскатывzlнии кколбаски>> Обращает вЕимание на необходимо картоне
продольными движениями контур на картоЕе, по
нарисовать образ
рук между ладоЕями; в которому дети и будут МьпrrкII.
раскатывании небольших
(шаров)
круговыми
движениrIми.
выкпадьгRать
образ
мышонка.
Дети
саN.Iостоятельно
выполняют поделку.
Тема
<<
Гроздь винограда)
-Учить формировать
из
отдельньD( ягод гроздь.
-
Закреплять знание цвета.
У.п.Iть использовать в работе
имеющиеся
навыки:
скатывtlние, расплющивzlние.
-Развивать
мьltlшение,
вIIимание, меJIкую моторику,
координацию движениrI рук.
Тема<< Салют>>
-
Формировать у
детей
чувство патриотизма: любовь
к своей Родине.
-
ПРОДОлжать
создавать
уIIить
детей
изображение
Сюрпризньй момент приход
Jмсы.
Рассматривание
винограда.
грозди
Ребята вьшолняют поделку в
технике пластилинография.
Презентация на тему
<Праздничный саrпот>>.
Картон белого цвета,
синий
иJм
фиолетовьй
пластилин, доски дJUI
лепки.
Листы
чёрного
Картотека
конспектов
м32
картона
цвета
восковой пластилин
разньж
цветов,
илJIюстрации
с
изображением салюта.
Картотека
конспектов
Ns33
стихотвореЕие кГде ты Плотньй картон с
Картотека
конспеIстов
Педагог предлагает детям
изобразить с помощью
пластилиIIа саJIют на листе
бумаги.
праздниtIного сtIJIюта с
помощью
коллективное
пластиJIина.
Развивать мелкую моторику, рассматривание
полrIившихся сtIлютов.
воображение,
совершенствовать
навык
растирiш{ия пластилина при
изображении огоньков
сatJIюта.
Тема <<Улитка,
выпусти
рога)>
Педагог
заIIитывает
- Формировать интерес детей пряtIешься, улиткa)).
изображенилл
Рассматривание игрушки
предметов пластилином на
сиJryэтом
листоIIка.
кориIIIIевого
цветов.
-Упражrrять детей
Щоска дIя
к
улитки.
плоскости.
в
раскатъвtлнии KycolIKoB
Пластиrrrлна
между ладошши
ребята на зелёном листоIIке
вьшолЕяют поделку.
прямыми движеЕшIми обеих
Пластилинчерного и
Саrrфетка
щя
м34
рук.
леrrки.
Стека. Ил.тпострация с
изображением улитки
(uлu улumка-uzруuлка)
рук.
- Развивать прострЕlнственное
воображение, внимание и
пtl]чlять.
Тема <<Спелая смородина}>
-Развивать
творческое
воображение и фантазию.
-Развивать эстетический вкус
и вкус цвета;
-Воспитьтвать желание у детей
сделать интересную поделку
своими рукчli\{и.
Педагог
с
детьми Г[пастилин, стека, Карготека
рассматрLвают ягоды чёрной чёрный фломастер, конспектов
смородины.
бумажная одноразовzul м35
Затем, вьшолняют поделку по тарелка.
образцу.
Рассматривание
поJryчившихся ягод.
3.2 Работа с родителями
- Организация выставок и мастер
-классов
- Индивидуальные беседы
- Беседы, консультации
- Дни открытьIх дверей.
IY. ПлаНируемые результаты освоения программы
весь подбираемый материаJI дJuI занjIтий с детьми, имеет практическую
напраьленность, максимапъно опирается на имеющийся
у них жизненный
опыт, помогаеТ выделитЬ сущность признаков изуIаемых объектов и явлений,
активизирует образы и представлениrI, храшIщиеся в долговременной памrIти.
На занятиях происходит ре€rлизация впечатлений, знаний, эмоцион€lльного
состояниrI детей в изобразителъном творчестве.
.Щети активно и с желанием
продуктивной деятельности
участвуют в р€lзных видах творческой
;
Используют рЕвные способы выр€Dкения своего отношения к
о
окружающему миру в продуктивной деятельности;
При создании изображения дети проявляют воображение,
фантазию;
У Обl"rающихся рЕввита умелостъ рук, пинцетное хватание;
сформирована умелость передавать образы предметов, явлений
о
о
посредством пластилиноIрафии.
V. Условия реализации программы
5.1. Оргацизационно-педагогические условия:
Участники образовательного процесса, реЕLлизующие выполнение данной
про|раммы, явJUIются педагоги-воспитатели образование которых,
соответствует Приказу Минтруда России от 22.,9.2O2t г. J\b 652 н <об
утверждении профессионutльного стандарта <<педагог дополнительного
образования детей И взрослых: Высшее образование или среднее
профессионzllrьное образование в рамках укрупненных
црупп специ€lльностей
и напраВлений подготовки высшего образования и специЕlльностей среднего
про
ф
ессИон€lльноГо
образов ания
<
образование и педагогические науки).
5.2. Методическое обеспечение дополнительной программы.
в основу методического обеспечения легли теории художественного
воспитания детей г. н. ,Щавыдовой, Е. Л. Нуйкиной, В. В. Гавриловой, а так
же Комаровой Т.С.
,щля
успешной реализации программы необходимы следующие условия.
5.3. МатериаJIьно-техническое обеспечение:
наличие 1^rебного помещения для проведения занятий, которое
оборудовано комплектом необходимой мебели и комплектом технического
оборудования: персон€tльный компьютер, мулБтимёдийный проектор,
о
.Щощечки или кJIеенки для лепки.
о Набор стеков.
. образцы лепных моделей.
о
.Щополнительный матери€rп
(природный и т.д.).
. СтакаН С водоЙ Фу*и необходимо периодиtIески смачивать
чтобы пластилин к ним не прилипаJI).
. Хлопчатобумажная
о Магнитн€ш доска.
водой,
салфетка для рук.
о Раздаточный материал (шаблоны).
о .Щемонстрационный материал.
. Стулъя.
о Столы.
. Мультимедийный проектор.
о Настенный экран.
5.4. Информациоцное обеспечение:
Использование ресурсоВ библиотеки, интернета дJUI осуществления
подборки литературы по темам занятий.
работы с родитеJUIми и )чащимися по оперативному
информированию в период Об1,.rения по программе используются
ресурсы
,Щля дистанционной
соци€tлъньrх
1.
5.5. Список литературы:
,Щавыдова г.н. <<Гhrастилинография
<<
2.
сетей.
С
крипто рий>>,20
I7
r.
Нуйкина Е.Л. кГ[гlаст4линоваJI
2019 г.
ск€}зка>>
М.: Издательство
дJIя м€lлышей>>
-
- Издательство
(ТЦ СФЕРд),
3. Комарова Т.С. <<,Щетское художественное творчество>.- М.: МозаикаСинтез, 2017 г.
4. Комарова Т.С. <Изобразительная деятельность в детском саду:
ПодготовительнЕUI к школе группa>), М.: Мозаика-Синтез,2017 г.
5. Гаврилова В. В., Артемъева л. А. к,,Щекоративное
рисование с детьм
лет)- Волгоград: Учитель, 2012
и
5-7
YI. Система оценки результатов освоения программы
б.1. Способы проверки освоения полученных знаний.
в начале, середине (по мере необходимости) и конце уrебного года
проводится мониторинг достижения детьми плаЕируемых результатов
освоениrI Программы.
о Мониторинг
в виде творческих работ в начапе года и в конце года;
Метод наблюдения за детьми BoBpeMrI творчества.
о
б.2. Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы.
открытая
творческ€ш
деятельность
с
исполъзованием
IIластилинографии, выступление на родительском собрании, выставка детских
работ.
6.3. Критерии оценивация теоретических зндний
учащихся по программе.
.Щанный вид мониторинга не предполагает специЕtJIьньтх форм и видов
организации детей, ос)дцествJUIется в наблюдениях, во время иЕдивиду€tльньIх
и фронтшlьньж занятий. Набшодение проводится с целью
построениrI занятия - кружка.
эффективного
Творческая активность :
а) Повышенный интерес, творческЕUI активностъ
- сформировано,
б) Ребенок активен, есть интерес к данному виду деятельности, но
выполIUIет рабоry по ук€ванию педагога - частично сформировано,
в) Ребенок не активен, выполнrIет рабоry без особого желания - не
1.
сформировано.
2. Сенсорные способности:
а) Форма передана тоъно. Разнообразие цветовой гаммы,
реальный цвет, выр€вительность изображения.
б) Есть незначительные искажениrI.
в) Форма не удалась.БезразлиtIие
б) Рщная умелость развита;
к цвету, одноцВетность.
передан
i
в) Слабо развита моторика
рук, требуеr."
5. Самоgтоятe.пьпоgть:
а) Выполняет
,rо*ой.
з4даниrI сЕ}мостоятельно,
без помощи.
'
Ребенок
самостоятельно выбирает тему, зtlмысел,
умеет IIпанировать свои действияо
выбrарает вырЕлзитеJьIrые средства,
доводит начатое o.uo оо *u,
б) Требует незначительн€ut помощь;
в) Выполняет з4даIrие с помощью пед€гога, необходима
поддержка и
.
СПЦ/ryЛЯЦИЯ.
б. Показателш технических навыков
раскатыьанпе:
а) Выполняет с€lп{остоятельно;
б) Требуется небольшм помотць;
в) Выполняет действия с помощъю педа,к)га.
